Internet et FLE

2009-11-27T11:26:00.001+01:00

2009-11-12T19:20:00.002+01:00

Formation des 13 et 27 novembre 2009

2008-01-10T20:29:00.003+01:00

Bonjour à tous et à toutes

Je vous propose dans les trois heures qui suivent de faire un petit tour d'horizon des blogs. Dans un premier temps nous verrons comment créer un blog. Nous passerons ensuite au montage de documents audio et vidéo.

C'est quoi un blog ?

2008-01-10T20:24:00.000+01:00

C’est quoi, un blog ?

A l’occasion des 10 ans du mot « blog », 22 blogueurs français donnent leur propre définition.

Le mot « blog » fête ses dix ans. C’est en effet le 17 décembre 1997 que Jorn Barger a contracté les mots « web » et « log » en « weblog » pour décrire son journal en ligne. Depuis, la définition reste vague. « Site Internet personnel », « journal de bord », « notes présentées par ordre ante–chronologique », « ouvert aux commentaires » ou « beaucoup d’hyperliens » sont parmi les caractéristiques fréquemment utilisées pour le décrire. Pourtant, on se heurte rapidement aux contre-exemples (certains blogs ne sont pas personnels, certains sites permettent les commentaires, etc.).
Une sélection d’acteurs et actrices de la « blogosphère » française de répondre - de façon spontanée et concise - à la question « C’est quoi, pour vous, un blog ? ».

Un espace de liberté qui permet de souffler et d’apprendre des choses. Kek, du blog Chez Kek

Une feuille blanche. Quotidienne. Addictive. Nicolas Voisin, du blog Politic Show

Un blog, c’est comme un très très gros mégaphone, pour dire n’importe quoi, mais à plein de gens d’un coup. Penelope Jolicoeur, du blog Pénélope Jolicoeur
Je commence à me le demander... Lorsque tout cela a commencé, il y avait une excitation due à la découverte d’un nouveau, fantastique média. Après plusieurs années, il me semble que le modèle s’essouffle : partout le même « look », les mêmes nuages de tags, les mêmes blogrolls, les mêmes gadgets - et surtout le même genre de contenu, les mêmes commentaires. C’est un peu à l’écriture ce que le fast food est à la restauration. Vite écrit, vite lu, vite commenté... et vite oublié. Le modèle du blog devra se transformer rapidement, ou disparaître (déjà les Facebook et autres alternatives guettent) Jean Véronis, du blog Technologies du Langage

Un blog est un lieu où le personnel va chercher l’universel. Concrètement, on fait semblant de parler de soi pour mieux toucher les autres. Maïa Mazaurette, du blog Sexactu

Ça me permet de m’exprimer plus librement, de discuter avec des gens intéressés par les mêmes sujets avec lesquels il m’arrive de nouer des relations amicales. J’aime être un tout petit point dans la blogalaxie (je préfère ce terme à blogosphère parce qu’il permet de mieux concevoir la diversité) à côté des dizaines de millions de personnes qui s’expriment pour des audiences de toutes tailles et de tout type et donnent ainsi naissance à un très riche tissu de communications horizontales (entre pairs) que ni les médias traditionnels ni les institutions ne peuvent plus ignorer. Les échanges y sont déséquilibrés, mais ils ont lieu. C’est aussi une addiction, un élément d’une stratégie professionnelle, un modèle économique imparfait et ça demande beaucoup de boulot. Francis Pisani, du blog Transnets

Une façon de trier et développer quelques idées, de les partager et de les enrichir au contact d’amis fidèles mais qu’on n’a pourtant jamais rencontré. Quand on a du talent et de la chance, une façon de les faire voyager à l’autre bout de la planète. Eric Viennot, du blog Y’a pas que les jeux vidéo dans la vie !

Heuuu, un psy, une chambre d’ado, une tête de gondole, des cadeaux de Noël, la minute de célébrité de quelqu’un qui se tient prête à arriver.... des trucs comme ça non ? Cédric Chamayou, du blog compilfight

La mise en application concrète et heureuse de la sérendipité : on y trouve des choses ou des gens passionnants, qui vous bousculent, de manière imprévue, en cherchant autre chose, voire en ne cherchant rien du tout. Nicolas Vanbremeersch, du blog Versac
Le blog est comme le jean taille basse : une tendance assez populaire pour que tout le monde montre son nombril sans complexe. Lâm, du blog Monsieur Lâm

Un blogue, c’est l’expression d’un égo masturbatoire. Beaucoup d’énergie à projeter sa semence en pure perte. Mais ne vaut-il mieux parfois se branler que d’être mal accompagné ? Laurent Gloaguen, du blog Embruns

Mon plus beau jouet. Cléa, du blog Cléa Cuisine

Un blog, c’est un CMS qui a mal tourné, une vitrine identitaire et un outil de (re)publication qui peut être mis entre toutes les mains. Détournable à volonté, le blog permet à chacun de s’exprimer, sans se soucier des dispositifs techniques qu’il fallait autrefois mettre en œuvre pour croquer un bout du web... Pierrick Thébault, du blog regarde.org

Un blog c’est : - Un outil de travail pour une expression citoyenne de la science - Un établi scientifique - Ce que l’on décide d’en faire :-) Olivier Ertzscheid, du blog affordance.info

C’est un endroit dégagé de toute contrainte d’audience et d’objectif, une niche confortable où l’on peut se faire plaisir, échanger, découvrir et faire découvrir sans faire de concessions. le net est intéressant parce qu’il donne une tribune aux maniaques (de la culture...) et le blog est un outil formidable pour ça... Guillaume Sorge, du blog alain finkielkrautrock

C’est un outil militant pour sensibiliser le plus grand nombre et une manière d’archiver des événements de l’histoire contemporaine. Alban et Tristan, du blog Blogtrotters

Personnellement c’est ma mémoire, mes marques pages, mes archives personnelles (qui deviennent donc publiques)... L’idée de faire un blog est venue après avoir donné une conférence avec de nombreuses citations et liens vers des sites internet. Je me suis dit que cela serait beaucoup plus facile de mettre toutes mes références sur un site permettant à tout le monde d’y revenir tranquillement après la conférence. Etienne Mineur, du blog étienne_mineur

Le blog, c’est le droit (et la possibilité technique) pour chacun de s’exprimer sur le Net. C’est aussi un certain nombre de devoirs, dont celui d’être honnête, respectueux de ses lecteurs (les blogueurs feraient d’ailleurs bien de s’inspirer de la charte des journalistes à ce sujet). Enfin, c’est la réalisation de la vision initiale de l’inventeur du Web, Tim Berners-Lee, où chacun consomme de l’information, mais peut aussi en produire. Tristan Nitot, du blog Standblog

Le blog, est un petit chez soi, où l’on reçoit sans déplaisir. Une forme de pension balzacienne que les visiteurs habitent avant de la quitter, pour y revenir parfois et la quitter encore. Son hôte les nourrit d’une cuisine improbable, faite de certitudes et de doutes. La liberté qu’il s’était donné devient bientôt un esclavage ; bienheureux esclavage. Certains y retrouvent le plaisir du bistrot, les discussions sans queue ni tête et la chaleur de l’invective. L’esprit de comptoir règne. D’autres y font salon, fenêtre entrouverte. On se visite courtoisement, à la façon de la bonne société de Jane Austen. D’autres enfin, comme l’on se niche sous un édredon, s’y enfouissent pour crier ; en espérant être entendu, mais pas trop fort. Et parfois, un peu de tout cela, au gré de l’heure tardive ou d’un matin calme. Jules, du blog Diner’s Room

Un blog est une fenêtre de liberté, un espace personnel mais publique pour faire découvrir, informer, donner la parole, écouter : un lieu d’échange et de partage Guillaume Frat, du blog GuiM.fr

Pour moi, un blog, c’est juste un site qui se sert de l’outil blog, soit le premier système qui a permis de publier facilement sur le web, sans se prendre la tête avec de la programmation. Un blog, ça peut donc être n’importe quoi. Et l’outil blog, c’est la première chose qui a vraiment démocratisé la publication sur internet. Maintenant, on a Twitter et Facebook, et on s’ennuie. Chryde du blog La Blogothèque

Un blog c’est un truc à mi-chemin entre media personnel et drogue dure. Dans tous les cas une formidable opportunité de s’exprimer, de plusieurs façons, en montrant qui on est vraiment. Ou pas. Et parfois aussi un fardeau dont on est dépendant, qui peut procurer beaucoup de plaisir mais engendrer également son lot de frustrations. Mais tant qu’il y a du plaisir... Eric Dupin, du blog PresseCitron

Jack Lang et le Karaoke

2008-01-10T19:28:00.000+01:00

2007-11-01T12:47:00.000+01:00

Faut-il supprimer les stock options ?
Raphaëlle Duchemin - 5 octobre 2007

Laurent Joffrin, directeur de la rédaction de Libération et Nicolas Beytoux, directeur du Figaro.
Ce matin, EADS est encore au cœur du débat. L’ancien ministre de l’Economie et des Finances, Thierry Breton, a été entendu aujourd’hui, à midi, par la Commission des finances du Sénat, dans l’affaire de délits d’initiés présumés à EADS. A cette occasion, nous avons voulu savoir s’il faut supprimer les stock options après que Nicolas Sarkozy s’est déclaré favorable à une taxation de ces primes, mercredi dernier, pour financer une partie du trou de la sécurité sociale. Il semble donc que l’idée suit son chemin.

Les blogs

2007-05-30T10:56:00.000+02:00

LES BLOGS

Qu'est-ce qu'un blog ?

une étude réalisée en France par le CLEMI (Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information) en mars 2005

Office québécois de la langue française

Spécificités du blog par rapport à un site web

Simplicité
Créer, administrer et mettre à jour un blog est à la portée de tous.
Rapidité
Montre en main, il ne faut pas plus de 5 minutes pour créer un blog. La publication de nouveaux articles est également immédiate.
Interactivité
Le blog permet une interactivité entre le créateur du blog et ses lecteurs. Ceux-ci ont en effet la possibilité de réagir aux messages de l'auteur, d’apporter leur avis sur le blog en général ou de lire les réactions des autres visiteurs. Les interactions peuvent alors prendre l’aspect d’une discussion entre l’auteur et le lecteur.
Interconnexion
Les blogs contiennent de multiples liens vers d’autres sources d’information sur la Toile : des sites Web, mais aussi d’autres blogs. Il se crée ainsi une sorte de maillage entre blogs.
Gratuité
De nombreux sites proposent de créer gratuitement un blog. Cela inclut la création du site, l’édition et l’hébergement du blog.
Dynamique
Une des différences majeures entre un blog et une page web est la simplicité avec laquelle le blog peut être mis à jour. Les blogs sont ainsi fréquemment actualisés et leurs archives restent consultables.
Accessibilité
Un blog peut-être ouvert à tous les lecteurs de l’Internet ou réservé aux membres d’une communauté.
Auteurs
On distingue plusieurs niveaux dans la gestion d’un blog : l’administrateur (qui gère les paramètres de l’outil), l’auteur (qui publie des articles) et le visiteur (qui peut consulter le blog et ajouter des commentaires aux différents articles). Un blog peut avoir plusieurs auteurs.

Recherche de Blogs

http://blogsearch.google.fr/

http://www.blogtrafic.com/

Comment choisir un hébergeur ?

- les autres blogs hébergés chez le prestataire
- l’aspect du blog
- les fonctionnalités du blog
le design, la mise en page, la langue du blog
la possibilité de faire collaborer plusieurs auteurs
la possibilité d’inclure des images, du son ou de la vidéo
la possibilité de limiter l’accès à une communauté
la possibilité d’éditer à partir d’un téléphone ou d’un courriel
la catégorisation multiple des articles
la gestion des publicités
les statistiques de visites
les liens permanents vers vos articles
- les coûts cachés

Quel hébergeur choisir pour créer son blog ?

http://www.over-blog.com/offres-blog/offre-blog-gratuit.php

http://www.canalblog.com/public/visite-guidee/

http://www.blog4ever.com/presentation-blog-gratuit.php

http://www.blog.fr/

http://www.creerunblog.fr/

http://www.zeblog.com/

Blogger

C'est fin 2006 que Blogger a mis en ligne sa nouvelle version. Intuitive et conviviale grâce à l'emploi de nombreuses icônes, cette plateforme est accessible aux internautes de tous niveaux. Si vous vous demandez toujours "Qu'est-ce qu'un blog ?", découvrez la réponse qu'apporte Blogger à cette question. Blogger est désormais l'un des services offerts par Google. Pour créer un blog, il est nécessaire de posséder un compte Google. C'est par exemple le cas des internautes qui utilisent la messagerie électronique Gmail. Si vous n'en possédez pas, vous pourrez en créer un lors de votre inscription à Blogger.

Les étapes de l'inscription

1. Nommer votre blog
2. Choisissez un modèle parmi 12 présentations

Vous accédez ensuite directement au tableau de bord de votre blog.

Les fonctionnalités du tableau de bord
Le tableau de bord propose trois onglets principaux.

• Envoi concerne les fonctions liées à l'envoi et à la modification des messages et des commentaires :
créer, rédiger, illustrer et mettre en forme un nouveau message
modifier les messages : pour modifier ou supprimer les messages publiés
modérer les commentaires : fonctionnalité que vous pouvez activer pour contrôler les commentaires ajoutés par les visiteurs de votre blog

• Paramètres permet de définir diverses modalités de votre blog :
paramètres standards : titre, etc.
publication : adresse du blog, etc.
mise en forme : date, heure, langue, etc.
commentaires : les autoriser ou les supprimer, choisir qui peut en écrire, choisir de les contrôler ou non, etc.
archivage : à quelle fréquence voulez-vous archiver vos messages, etc.
flux d'actualisation
e-mail : pour "abonner" des lecteurs au blog ou envoyer des messages dans votre blog par e-mail, etc.
autorisations : ajouter des auteurs, contrôler l'accès au blog, etc.

• Modèle sert à définir l'apparence du blog :
éléments de la page : organisez les pages de votre blog en quelques clics
polices et couleurs : choisissez la couleur et la police de vos messages
modifier le code HTML
sélectionner un nouveau modèle : 16 modèles disponibles en plusieurs couleurs

Blogs : quelles applications pédagogiques ?

Pour l'enseignant

Proposer des ressources pédagogiques
Fle d'artifice
Fle z'et merveilles
Réfléchir sur sa pratique professionnelle
Mario tout de go
Fournir des informations pratiques sur le cours
Dolores Alvarez
Prolonger le travail réalisé en classe
L'atelier de français
Apprentissage du français
Proposer des activités pédagogiques
Carnet FLE 2006
Blog français du tourisme
Sadurni Girona
L'atelier FLE

Pour la classe

Raconter la vie de la classe
blog de la classe V7SO
Classe Carrière
Projet d'écriture créative sur Internet.

Réaliser un projet pédagogique
Jeux de langue, langues en jeu
Journal intime dans l’enseignement des langues vivantes

Communiquer
Communication professeurs/élèves
Formation TICE

Communication élèves/élèves
Communication élèves/extérieur
Europaul
Eurosphère

Pour l'apprenant

Évaluer son travail tout au long de l'année
classe Carrière

Faire ses devoirs

Créer un blog en français sur un sujet de son choix

Blogs et évaluation

Le blog offre plusieurs possibilités d’évaluation :

l’auto-évaluation (portfolio)
la correction par ses pairs
la correction par l’enseignant (en amont de la publication ou rétrospectivement v
ia la fonction commentaire)
la correction par d’autres blogueurs
En savoir plus : Projet TICE Léon-Lille

Les limites des blogs

La connexion
Le logiciel
La motivation des élèves
Les droits
La qualité des textes

Bibliographie

ANE Claire. "Les blogs adolescents, espaces d'affirmation de soi et de découverte de l'autre". Le Monde, 24 mars 2005.
Libération. Rubrique Blogs.
TREDAN Olivier. "Les weblogs dans la Cité : entre quête de l’entre-soi et affirmation identitaire". M@rsouin, 3 juin 2005, 10 p.
ORBAN Anne-Claire. "Je blogue, tu blogues, nous bloguons". Etude pour le CLEMI, janvier - mars 2005, 23 p.
MediaTIC blog : l’actualité du blog et des blogs.
Pointblog.com. Un blog consacré au phénomène des blogs.

Témoignages d'enseignants

Mario Tomé
il est professeur de FLE à l'Université de León (Espagne) et administrateur de Flenet. Formateur spécialisé en TICE, il est l’auteur du dossier Blogs et enseignement. CREUZE Alix. Entretien avec Mario Tomé. Institut français de Madrid, 2004.

Barbara Dieu
brésilienne, elle enseigne l'anglais au lycée Pasteur de Sao Paulo (Brésil). Elle utilise avec ses élèves le blog. JARRAUD François. Enseigner et communiquer avec le Blogue – Entretien avec Barbara Dieu. Café pédagogique n° 54, 30 septembre 2004.

Mario Asselin
il est l'initiateur d'une des expériences d'intégration des blogs à l'enseignement les plus connus en France et ailleurs, celle de l'Institut St-Joseph de Québec. ASSELIN Mario. La pratique des blogues en classe : une expérience positive qui sert bien les apprentissages. Café pédagogique n° 63, 09 juin 2005. LE MEUR Loïc. Un petit déjeuner avec Mario Asselin podcasté. Loïc Le Meur Blog, 17 mai 2005.

Thierry Baruch
jeune enseignant à l’école Turgot à Paris, Thierry Baruch a utilisé un blog pour développer l’expression écrite et artistique de ses élèves de CM1. D’ORVES Philippe. Questions à... Thierry Baruch : Un blog en classe pour apprendre à écrire ? VousNousIls.fr, 16 septembre 2005.
Gabriella Vernetto
formatrice en TICE et en didactique des langues, elle est à l’initiative du projet Jeux de langue, langues en jeu. VERNETTO Gabrielle. Écrire à plusieurs grâce aux blogs. Franc-parler.org, octobre 2005.

François Arnal
agrégé de géographie, il enseigne dans un lycée périurbain de Saint-Etienne. Il est à l'initiative de plusieurs blogs pédagogiques (blog éducatif, blog prof et blog élèves). Café pédagogique n° 68, 14 décembre 2005.

Webographie

CREUZE Alix. Le blog, un nouvel outil pour apprendre et enseigner ? Institut français de Madrid, 2004.
DEMANGE-DUCROT Christelle. Les blogs à l'école : Intérêts et enjeux pour le professeur documentaliste. Mémoire professionnel en CAPES de documentation, 2006.
DIEU Barbara. Je blogue et vous, vous bloguez ? Les blogues dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Intervention présentée à l'occasion du colloque Cyberlangues le 25 août 2004.
DIEU Barbara. Blogging and presence online, 2004.
Educnet. Les blogs sous le feu de l'actualité (mise à jour régulière).
On y va ! (Université autonome de Madrid) Blogs.
ROUX André. Les blogues. Service national du RÉCIT – Domaine des langues, janvier 2005. (document PDF)
SAVOIRSCDI. Blogs : quelles utilisations en établissement ?, 2006.
SCEREN – Pôle de compétences des logiciels libres. Le blog à l'école, février 2006.
TOME Mario. Dossier Blogs et enseignement (mise à jour régulière).
VANTAL Brigitte. Blogues et éducation : tour d'horizon. Clic, Bulletin collégial des technologies de l'information et des communications n° 61, avril 2006.
VERA Carmen. Les blogs. Ressources didactiques sur Internet, septembre 2005.
VERNETTO Gabriela. http://www.cyber-langues.asso.fr/2005/actes/gabriellavernetto/presentation_blog.pps(document Power Point). Intervention présentée à l'occasion du colloque Cyberlangues le 23 août 2005. (document Power Point)
BARTLETT-BRAGG Anne. Blogging to Learn. University of Technology, Sydney, Australia, 2003. (document PDF)
BROUDOUX Évelyne. Je blogue, tu blogues, nous bloguons. Du carnet individuel à l’écriture collective. Les Dossiers de l’ingénierie éducative, n° 45, décembre 2003. (document PDF)
CAMPBELL Aaron Patric. Weblogs for Use with ESL Classes. The Internet TESL Journal, vol. IX, n° 2, février 2003.
DAVIS Anne. Ways to use weblogs in education. eSchoolNews – ed-tech, 8 octobre 2004.
GAUVIN Roberto. 30 raisons d’intégrer les cybercarnets en salle de classe. Zéro seconde.
GRAHAM Stanley. Blogging for ELT. British Council, Barcelone, 7 mars 2005.
GUITE François. Rôles d'un enseignant blogueur. 28 mai 2005.
IVANOVA Nadia. Communauté d’apprentissage du FLE en ligne. Les Dossiers de l’ingénierie éducative, n° 45, décembre 2003. (document PDF)
Métablog. La pédagogie des blogs.
MILLER Audrey. Des carnets pour l’éducation. Ingobourg.com, 5 avril 2004.
SCOTT Leslie. Some Uses of Blogs in Education. 2003.
WARD Jason M. Blog Assisted Language Learning (BALL) : Push button publishing for the pupils. TEFL Web Journal, vol. 3, n° 1, 2004. (document pdf)
Revue spécialisée dans les blogs
Opossum. La revue québécoise des blogues en éducation.

Les podcasts et la vidéo

2007-05-30T09:44:00.000+02:00

LES PODCASTS ET LA VIDEO

Qu'est-ce qu'un podcast ?

Le podcasting

Écouter la liberté

Les flux podcast au service de la pédagogie…

Guide pratique : Podcast et podcasting

Le podcasting

Comment écouter un podcast ?

Depuis un ordinateur

Sans s'abonner
Sur le blog ou le site de son auteur

En s'abonnant
Avec iTunes le tutoriel

Sur un baladeur

Transférer vos podcasts sur votre baladeur depuis l'agrégateur

Transférer vos podcasts sur votre baladeur depuis le site du podcast

Quels podcasts ?

Les podcasts des médias

France Inter
France Info
France Culture
RFI
RTL
Europe 1,
Radio Suisse Romande
RTBF
Radio Canada.
Arte Radio
Wikipédia.
Le Point
TF1
LCI
L'Équipe TV,
M6
Canal J

Les podcasts pour apprendre le français

L'École normale supérieure
L'université Lumière Lyon 2 "Podcast par Weblog".
L'Alliance française de Brisbane
Podcast français facile
FLE Audio - Enseignement.
Pour vous tenir au courant de l'actualité des podcasts dans le domaine du FLE, nous vous invitons à consulter régulièrement la sitographie proposée par le portail EduFLE.net ainsi que le Cartable connecté de Fle.fr.
Les podcasts culturels
Ouï FM,
Le podcast, des Inrocks
En Belgique, Nostalgie
Les musées podcast du château de Versailles,
Incipit blog propose des lectures à voix haute d’œuvres littéraires classiques ou de livres plus récents

Les podcasts institutionnels

Le podcast audiovisuel du ministère des Affaires étrangères
Le site du ministre du Travail
Comment trouver un podcast ?
Les annuaires
Podemus
Dkpod
Odio
Les moteurs de recherche
Podscope,
Podzinger
Casteropod
Les logiciels dédiés
iTunes
Podemus,

Comment créer un podcast ?

Créer un podcast, pour quoi faire ?

"L'histoire en baladodiffusion".
"Podcast et radio scolaire"

Enregistrer son podcast audio

Le matériel

Les logiciels

Audacity, http://audacity.sourceforge.net/
Téléchargez et installez l'encodeur LAME MP3 de façon à sauvegarder vos enregistrements sous forme de fichiers MP3, format indispensable pour les podcasts.
http://lame.sourceforge.net/index.php
Audacity vous permet de retravailler vos enregistrements, par exemple d'effacer une partie de la séquence, d'en extraire une partie, d'appliquer des effets (ralentissement d'un passage, amplification sonore d'un mot…), d'accoler deux séquences ou encore de superposer plusieurs pistes dans une même séquence (musique et voix par exemple). Ces manipulations sont expliquées dans le tutoriel : http://www.framasoft.net/article1039.html

Diffuser son podcast audio

Pour accéder aux services de Podemus, vous devrez d'abord vous inscrire.
Sur la page d'accueil de Podemus (http://podemus.com/), cliquez sur "M'inscrire", en haut à droite de la page.

Remplissez ensuite le formulaire d'inscription.

Une fois le formulaire saisi et validé, vous allez recevoir un courrier de confirmation. Vérifiez votre boîte de réception et cliquez sur le lien proposé dans le courriel afin de valider votre inscription.

Reconnectez-vous ensuite sur le site de Podemus en remplissant les champs pseudo/mot de passe en haut à gauche de la page d'accueil.
Cliquez ensuite sur "Mon espace" puis "Mon blog".
Podemus vous propose deux options : créer un blog sur Podemus ou créer un blog externe. Si vous n'avez pas encore de blog, cliquez sur le lien "créer votre blog sur Podemus". Votre blog a été créé.

Pour accéder à l'interface d'administration de votre blog, cliquez sur "Mon espace" puis "Mon blog" en haut à droite. Cliquez ensuite sur "gérer".

Vous accédez à l'interface d'administration de votre blog.
Démarrez un nouvel article en cliquant sur le lien "Écrire un article".

Donnez un titre à votre article et cliquez sur le lien "Cliquez ici pour transférer et insérer un podcast (audio ou vidéo)". La fenêtre qui s'ouvre est un programme Java qui nécessite que vous ayez préalablement installé le logiciel sur votre ordinateur. Si tel n'était pas le cas, vous pouvez le télécharger sur le site suivant.

Cliquez sur le bouton "Browse" et parcourez votre disque dur à la recherche du fichier MP3 du podcast que vous désirez mettre en ligne.
Cliquez sur le bouton "Insérer".
Il vous reste à rédiger l'article de présentation qui accompagnera l'émission.
Cliquez ensuite sur "Publier".

Votre podcast est désormais en ligne et accessible à tous les internautes qui visiteront votre blog. Retournez dans le tableau de bord : cliquez sur le lien en haut à gauche.

Votre article apparaît dans le cadre "Activité récente". Si vous cliquez sur le lien, vous pouvez modifier votre article.
Podemus génère automatiquement un article intitulé "Bienvenue sur votre blog !". Pour le supprimer, cliquez sur le lien "Supprimer cet article".

Pour accéder à l'interface publique de votre blog, cliquez sur le lien "Voir le site" : vous pouvez vérifier que votre podcast a bien été publié.
Les visiteurs peuvent désormais écouter votre podcast directement depuis votre blog, grâce au lecteur intégré. Podemus a également généré automatiquement un fil RSS auquel les internautes peuvent s'abonner pour recevoir automatiquement les mises à jour de votre podcast. Ce lien est accessible au bas de la page d'accueil de votre blog : "Articles (RSS)".
Pour accéder à nouveau à l'interface d'administration de votre blog, retourner sur le site de Podemus : http://podemus.com/. L'éditeur vous permet également de changer la présentation de votre blog ou encore de connaître les statistiques de consultation de votre blog.

Créer un podcast vidéo

Podemus permet également de diffuser des podcasts vidéo (il faudra que vous soyez équipé d'une caméra ou d'un appareil photo numérique qui propose une fonction vidéo et d'un logiciel de montage). Vous trouverez de nombreux conseils sur les étapes de la création d'un podcast vidéo avec des élèves sur le site du concours "Mes médias" (qui s'adresse aux jeunes canadiens de la 7e année à la 5e année du secondaire), depuis la création d'un scénario jusqu'au montage final.

Webographie

Podcasts et radio scolaire

Comment créer un podcast ? Fluctuat, février 2006

Comment créer son podcast ? 01.net, juin 2006

UTILISER Windows Movie Maker

Windows XP vous propose de vous initier au montage virtuel avec Windows Movie Maker. Vous le trouverez en cliquant sur Démarrer > Tous les programmes. Ce logiciel est simplissime, voire simpliste sur certains points, mais c'est pour mieux dissiper les peurs d'un premier saut dans l'univers du montage. L'interfaceWindows Movie Maker présente une interface très intuitive, divisée en plusieurs zones :

Les tâches

Le logiciel vous guide tout au long du montage en vous proposant une liste des tâches principales que vous êtes susceptible d'effectuer sur votre vidéo. La section "Capturer la vidéo" fait le tour des différentes manières d'importer des éléments visuels et sonores dans votre projet. Le bouton "Capturer à partir du périphérique vidéo" vous permet d'acquérir directement depuis votre caméscope les images enregistrées. Pour plus d'explications, voyez comment transférer ses images et les organiser. Vous pouvez également importer des éléments qui se trouvent déjà sur votre disque dur grâce aux boutons "Importer la vidéo / des photos / le son ou la musique". La section "Modifier la vidéo" permet d'afficher les effets vidéo (à appliquer sur un clip), les transitions (pour passer d'un clip à un autre), d'ajouter des titrages, ou de réaliser une vidéo automatique. Cette dernière option analyse vos images en fonction du type de vidéo souhaité et réalise le montage automatiquement. Elle est à utiliser avec parcimonie car elle ne fournira pas forcément le résultat recherché.

Collections, clips, table de montage : une question de vocabulaire

L'univers du montage virtuel fait généralement appel au vocabulaire utilisé dans le cinéma. Pratiquement tous les logiciels utilisent les mêmes termes. Windows Movie Maker se particularise en utilisant ses propres termes.

Les "Collections" que présente le logiciel ne sont rien d'autres que des chutiers, c'est-à-dire un endroit où l'on conserve les différents "clips", ou plans constituant l'ensemble des éléments à monter. On y accède grâce au bouton "Collections" de la barre d'outils, leur contenu s'affiche dans la fenêtre du milieu.

La "timeline" La table de montage est aussi appelée "timeline" dans le jargon du montage. Il suffit d'y faire glisser un plan présent dans le chutier pour l'ajouter à la suite des éléments déjà montés. La timeline ou "Table de montage" reçoit les différents clips constitutifs de votre vidéo finale. Elle peut être affichée sous deux formes, chacune ayant leur particularité et leurs intérêts : La "table de montage séquentielle" présente les plans à la suite des autres. Vous pouvez également y ajouter des titres et des effets.

L'affichage sur forme de "Chronologie" permet en revanche d'affiner le montage.Vous pouvez régler la durée d'un plan, vérifier vos transitions et vos titres, et régler tous les paramètres relatifs au temps. Mais surtout, vous pouvez travailler sur la bande son de votre vidéo.

Quelques actuces :

- Pour ajouter un clip à la timeline, faites le glisser depuis le chutier vers la timeline.

- Pour lire votre montage, appuyer sur la barre d'espace ou cliquez sur le bouton de lecture.

- Pour scinder un clip, cliquer sur le bouton situé sous la fenêtre de visualisation (ou Ctrl+L).

- Pour figer une image et créer un clip fixe, cliquer sur le bouton symbolisant un appareil photo.

- Les boutons de zoom + et - permettent de grossir et diminuer l'échelle de la timeline, très pratique pour travailler précisément.

- Pour ajuster la durée d'un clip, cliquez sur le bord. Une double flèche rouge apparaît. Tirez vers l'intérieur du clip pour le réduire ou vers l'extérieur pour l'alonger.

- Eliminer la croix rouge :Si une croix rouge apparaît à la place d'une image, cela signifie que Windows Movie Maker ne trouve pas le clip nécessaire pour afficher les images. Cette erreur se produit si vous avez renommé, supprimé ou déplacé le fichier vidéo enregistré sur le disque dur. Une fois que vous avez lié un fichier vidéo à un projet Movie Maker, veillez à ne pas le renommer, le supprimer ou le déplacer.

La Fenêtre de visualisation

Windows Movie Maker reste très simple et présente une seule zone d'affichage vidéo. C'est dans cette fenêtre que vous pourrez visualiser les clips avant de les monter, et visionner le résultat final de votre travail. Très pratique pour être précis dans le montage, vous pouvez faire défiler vos plans image par image (ou Alt+bouton gauche / Alt+bouton droit).

La bande son

Une image, aussi belle soit-elle, perd en qualité si la bande son est mauvaise. Windows Movie Maker vous permet d'optimiser un minimum l'audio de votre vidéo.
Vous pouvez ajouter une musique, en provenance d'un CD par exemple (après importation de la piste sélectionnée dans le lecteur Windows Media), sur la piste Audio/Musique de la timeline.Les modulations du son sont identifiées visuellement, pratique pour se repérer dans la piste sans forcément l'écouter. » Quelques astuces :- Ajouter une musique à son montage : Cliquez sur "Tâches" puis "Importer le son ou la musique". Choisissez alors le fichier musical que vous souhaitez intégrer à votre vidéo. Cliquez sur OK, le fichier apparaît dans votre Collection de la même manière qu'un clip.Vous pouvez alors le faire glisser sur la piste Audio/Musique. - Diminuer ou augmenter le volume d'un seul clip : effectuez un clic droit sur le son associé, puis Volume. Ajustez le niveau sonore grâce au curseur.- Rendre un clip muet : cochez la case "Clip muet" : aucun son ne sera lu pour ce clip, pratique pour se débarrasser du son enregistré qui n'est souvent qu'un brouhaha inaudible.- Ajuster son d'ambiance et musique : cliquez sur le bouton "Définir la balance audio" en bas à gauche. Une fenêtre s'ouvre, vous pouvez régler la balance entre le son d'origine lié à vos images et la piste musicale ajoutée. - Ajouter votre propre commentaire : cliquez sur le bouton "Narration de la chronologie" pour ajouter un commentaire à la manière d'un documentaire ou d'un reportage. Il permettra de créer un liant et d'ajouter du sens aux images en fournissant des informations qui n'apparaissent pas à l'écran.Une fenêtre s'affiche et vous donne accès aux options.Vous pouvez vérifier le "niveau d'entrée" pour être sûr que votre microphone fonctionne et que votre voix est bien enregistrée.Le bouton "démarrer" permet de commencer l'enregistrement.Si vous cochez la case "Limiter la narration...", ceci a pour effet de limiter l'enregistrement à la durée restante avant le prochain clip (28 secondes dans notre exemple).
Enfin, la case "Haut-parleurs muets" permet de couper vos haut-parleurs et ainsi d'éviter les effets "larsen" durant l'enregistrement